Narrative Research in Applied Linguistics В данном руководстве охватывается широкий спектр подходов, от устоявшегося и хорошо известного тематического анализа (в частности, "больших историй") до более позднего социолингвистического дискурсивного анализа "малых историй", а также инновационного анализа и представления визуальных и изобразительных данных, таких как рисунки и драматургические произведения. Этот обзор включает в себя не только иллюстрацию повествовательных исследований, но и методологические процессы, лежащие в их основе, соотнося их с релевантной повествовательной теорией. Таким образом, книга представляет собой как повествовательный опытный текст, так и изложение повествовательных исследований, в котором приводятся примеры из практики и идеи для дальнейших исследований.
A Course in English Language Teaching Эта книга представляет собой всеобъемлющее введение в преподавание английского языка и подходит для учителей в различных образовательных учреждениях, включая обязательное образование. Она была полностью пересмотрена и обновлена с целью включения в нее новых основных тем для современного преподавателя английского языка, в том числе английского как международного языка, содержания и языкового комплексного обучения (CLIL), а также использования цифровых материалов. Он идеально подходит для начальной подготовки учителей и в качестве справочного руководства для практикующих учителей. Книга сочетает в себе теорию и практику, причем каждый раздел содержит задачи, способствующие размышлениям и дискуссиям, а также практические задачи, такие как наблюдения и упражнения в классе.
Criterion-Referenced Language Testing За последнее десятилетие вопрос о тестировании с использованием критериев (ТРП) стал новой проблемой в оценке языковых знаний. Большинство книг по лингвистическому тестированию до сих пор было посвящено почти исключительно тестированию, основанному на нормах, при котором баллы участников тестирования интерпретируются со ссылкой на результаты других участников тестирования, и в них игнорируется CRT, подход, изучающий уровень знаний в конкретной области целевого поведения. Он разработан с целью комплексного решения широкого круга проблем, связанных с CRT, и удовлетворения потребностей в принятии решений, которые все больше и больше профессионалов, занимающихся преподаванием языков, должны учитывать в своей повседневной работе. Criterion-referenced Language Testing – первая книга, создающая связь между теоретическими конструкциями и практическим применением этой новой области лингвистического тестирования.
Corpora in Applied Linguistics Базовая лингвистика ведет к развитию теорий о языке, бросающих вызов существующим ортодоксальным нормам прикладной лингвистики. Однако существует также много вопросов, которые необходимо рассмотреть и обсудить: насколько велика должна быть основа лингвистики? Являются ли данные взятые из основы достоверными? Каково его применение в преподавании языка? Corpora in Applied Linguistics рассматривает эти и другие вопросы, связанные с этой зарождающейся областью. В нем обсуждаются эти важные вопросы и исследуются методы исследования базовой лингвистики, а также демонстрируется ее применение в самых разных областях. В нем также описывается влияние юазовой лингвистики на то, как языки преподаются в классе. Он дает качественный и доступный ввод в базовую лингвистику и обязателен для всех, кто интересуется этой темой и ее влиянием на прикладную лингвистику.
Cognition and Second Language Instruction Влияние когнитивного процессинга на овладение вторым языком (SLA) и развитие обучения второго языка (SL) всегда было предметом большого интереса как исследователей SLA, так и тех, кто занимается вопросами педагогики. Последние теоретические исследования в области SLA и SL педагогики показали возобновление интереса к роли когнитивных переменных, таких как внимание, короткое, рабочая и долгосрочная память, а также автоматичность речевого процессинга. В этой книге сначала рассматриваются теоретические основы исследования когнитивных процессов, лежащих в основе SLA, а затем описываются различные последствия для педагогически ориентированных исследований и классной практики SL. Сочетание исследований в области когнитивных наук и прикладной лингвистики делает его прекрасным введением для лингвистов-прикладников и преподавателей языков, интересующихся психолингвистическими процессами, лежащими в основе SLA.
Professional Development for Language Teachers Professional Development for Language Teachers изучает десять разных методик, которые могут быть использованы для содействия профессиональному развитию в преподавании языков. Эти эффективные инструменты обучения: самоконтроль, группы поддержки, написание журналов, наблюдение в классе, портфолио преподавателей, анализ критических инцидентов, ситуационный анализ, наставничество со стороны коллег, командные учения и практическое исследование. Книга начинается с концептуальной основы профессионального развития. Все главы содержат практические примеры в виде виньеток, написанных учителями с использованием этих методик, а также рефлексивные вопросы, которые помогут читателям применить этот подход в своем учебном контексте.
Cooperative Learning and Second Language Teaching Несмотря на то, что кооперативное обучение неуклонно набирает популярность в классах с преподаванием на втором языке, существует мало ресурсов, углубленно освещающих эту тему. Cooperative Learning in Second Language Teaching – это всесторонний обзор, подходящий как для программ MA TESOL, так и для работающих учителей.
Часть I предоставляет основу для совместного/кооперативного обучения путем обсуждения исследований в области образования, вопросов, касающихся его реализации, и того, как оно соотносится с теориями обучения второму языку.
Часть II – это серия из шести глав, написанных учителями со всего мира. Эти учителя делятся своим опытом использования совместного обучения в своих классах, демонстрируя эффективность этого подхода, как в контексте изучения второго языка, так и в контексте изучения иностранного языка для начального, среднего и последующего уровня обучения.
Кроме того, имеется приложение, в котором описываются методы, изложенные в настоящих разделах.
Education Second Language Children Эта книга представляет собой сборник статей четырнадцати экспертов в области начального образования, поддерживающих интегративный подход к обучению второму языку – подход, выходящий за рамки методики обучения языку, чтобы охватить широкий круг вопросов, влияющих на академический и социальный успех детей языковых меньшинств. В этом томе рассматривается не только развитие второго языка, но и развитие всего ребенка. Вместо того чтобы сосредоточиться на обучении языку, в нем рассматривается вся обучающая программа, и вместо того, чтобы ограничиться обучением в классе, в нем рассматривается роль школы, семьи и общины.
Teaching the Spoken Language Teaching the Spoken Language – это руководство по обучению разговорному языку. В нем в доступной форме представлены результаты проведённого автором важного исследования в области обучения и оценки эффективности разговорной речи. Авторы исследуют природу устной речи и ее отличие от письменного языка как по форме, так и по назначению. Значительная его часть посвящена принципам и методам обучения устному творчеству и восприятию речи на слух. Важная глава посвящена тому, как оценивать устную речь. Описанные принципы и методы применимы к преподаванию английского как иностранного и как второго языка, а также имеют большое значение для преподавания родного языка.
Interactive Language Teaching Эта книга призвана помочь классным руководителям сделать языковые занятия более активными и ориентированными на общение. Выдающаяся группа учителей новаторов и писателей описывает подходы и методы, которые они использовали в своем опыте преподавания.
Appropriate Methodology and Social Context Методология обучения английскому языку разрабатывалась в основном в англоязычных странах "заката" и не всегда отвечает потребностям остального мира. Руководство Appropriate Methodology and Social Context исследует это состояние речей, рассматривая более широкий социальный контекст происходящего между учителями и учениками. Она использует этнографические границы для изучения сложных и разнообразных культур классов, групп учащихся и учительских общин в разных странах и образовательных средах. Далее в нем утверждается, что эти факторы должны учитываться при разработке и внедрении соответствующих методологий. Несмотря на то, что основной проблемой является преподавание в классе, рассматриваются также методологии управления обучающими программами и проектами и их разработки.
Презентация делового персонала на Language Teacher Education Beyond Training изучает особенности подготовки преподавателей второго языка и то, как на практику работы преподавателей влияют их убеждения и принципы. В нем делается попытка перенести обсуждение вопроса о повышении квалификации преподавателей языков за пределы уровня "подготовки", отражающего технический взгляд на конкретную практику преподавания. Вместо этого в ней применяется более целостный подход к повышению квалификации учителей, основанный на понятии учителя как критически мыслящего и рефлексивного мыслителя. Главный аргумент, выдвигаемый в ходе дискуссии, состоит в том, что педагогическое образование должно привлекать учителей не только к овладению техникой, но и изучению знаний, убеждений и взглядов, лежащих в основе их педагогической практики.
Фокус на Language Classroom В последние годы были проведены значительные исследования того, что происходит в языковом классе - что и как изучают ученики, что на самом деле делают учителя и какие события происходят. Иногда результаты исследований показывают, что происходящее не является тем, что ожидается, когда уроки готовятся и преподаются. Олрайт и Бейли поставили перед собой задачу определить цели, принципы и задачи исследования в классе, описать его результаты и соотнести их с практикой преподавания. Учителя найдут здесь много полезного, что они могут соотнести со своими классами. В нем содержатся пункты для обсуждения, предложения по дальнейшему чтению и мини-проекты, которые могут быть выполнены как индивидуальным читателем, так и учителями, работающими в группах.
Кембриджи Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages Эта важная книга, состоящая из 32 глав, написанных ведущими деятелями в этой области, является современным руководством по центральным областям прикладной лингвистики и языкознания с особым упором на TESOL. В нем рассматривается текущее состояние TESOL, а также возможные изменения в будущем.
Meaningful Action В данной работе исследуется вопрос о том, как учащиеся могут делать упражнения, на базе сенсорных и когнитивных действий, делая упор на внутренние свойства ученика и на его дела с другими учениками и учителем. В этом отредактированном томе основное внимание уделяется осмысленным действиям в трех областях: внутренние факторы учащегося и взаимоотношения между людьми, участвующими в учебном процессе; деятельность в классе; и разные рамки, поддерживающие изучение языка.
Teaching Languages to Young Learners В последние годы наблюдается быстрый рост числа детей, изучающих иностранные языки в младшем возрасте. В то время как на рынке соединения есть учебники, ориентированные на юных учащихся, в литературе по подготовке учителей имеется мало теоретических справочных материалов. Teaching Languages to Young Learners – одна из немногих программ, направленных на развитие понимания читателями того, что происходит в классах, где детям преподают иностранный язык. Это даст учителям и преподавателям целостную теоретическую основу для структурирования мышления по изучению речи детьми. Она дает практические советы о том, как анализировать и оценивать работу в классе, использование языка и развитие языка. Примеры практики классов в Европе и Азии помогут воплотить в жизнь реалии работы с маленькими школьниками, изучающими английский язык.
Classroom Decision-Making Negotiation and Process Syllabuses in Practice Как вовлечь учащихся в процесс принятия решений в классе? Какие трудности могут возникнуть? Какие это дает преимущества? Это руководство отвечает на эти и другие вопросы, впервые сводя воедино отчеты учителей, которые ввели метод совместного принятия решений с учащимися.
Кембриджи ведут подготовку к педагогике и практике в 2-й английском языке Этот сборник оригинальных статей представляет собой обзор ключевых вопросов и подходов в современном преподавании языков. Книга написана всемирно известными исследователями, педагогами и начинающими учёными. Главы сгруппированы в пять разделов: переосмысление нашего понимания преподавания, многообразие учащихся и обучение в классе, педагогические подходы и практика, компоненты учебной программы, а также средства массовой информации и материалы. Каждая глава охватывает ключевые темы методики преподавания, такие как рефлексивная педагогика, преподавание в больших классах, изучение языка с ориентацией на конечные результаты, обучение разговорному языку и технология обучения в классе. Главы не предусматривают специальных знаний и написаны на доступном языке.
Кембриджи Guide to Second Language Assessment Этот сборник оригинальных статей дает преподавателям языковых дисциплин теоретические знания по ключевым вопросам, связанным с языковым тестированием, а также практические советы по повышению эффективности разрабатываемых и внедряемых ими тестов. Написаны всемирно известными исследователями и педагогами, главы разбиты на пять разделов: ключевые вопросы в этой области, цели и подходы оценки, оценка навыков владения вторым языком, технологии оценки и административные вопросы. Главы не предусматривают специальных знаний и написаны доступным стилем.
«Ми (ARS ONLINE OÜ) використовуємо cookie-файли (cookies), обов\'язкові для роботи нашого сайту і сервісів, на підставі легітимного інтересу. Також, ми хотіли б із вашої згоди встановити на вашому пристрої опціональні аналітичні cookies для запам\'ятовування даних про перегляди та користування сервісами, а також маркетингові cookies, які допоможуть нам зрозуміти, які сервіси і продукти цікавлять користувачів найбільше.
Вмикаючи ці cookies, ви сприяєте поліпшенню наших сервісів і продуктів. Детальніше про cookies читайте в нашій «Політиці використання файлів cookies». Обов\'язкові cookies ми встановлюємо в будь-якому випадку. Нижче ви можете дозволити чи не дозволити нам установку опціональних cookies».