Assessing Speaking Разговорная речь – это центральная и в то же время сложная область изучения языка. Оценка этого важнейшего навыка не менее сложна. В этой книге учителя речевых навыков проводят исследования по оценке владения разговорным языком, а также текущие тесты разговорного языка. Книга проводит языковые экзаменаторы через этапы тестовых заданий, рейтинговой практики и проектирования. Всеобъемлющий обзор исследований, связанных с оценкой языка. Систематический и практический подход к разработке тестов разговорной речи. Доступный для преподавателей, которым необходимо разработать тесты разговорной речи.
Assessing Reading Эта книга является наиболее полным и современным освещением тем оценивания умения читать на иностранном языке. Обзор текущих, современных и прошлых исследований психологических, социальных и когнитивных факторов, вовлеченных в чтение. Всеобъемлющее руководство по оценке и проведению тестовых испытаний Воздействие на оценку компьютерного тестирования.
Assessing Writing Письмо – один из основных навыков, которыми должен овладеть студент. Почему они должны быть протестированы? Как они должны быть протестированы? Какие задачи следует использовать? Ответы на эти вопросы дает данная книга, в которой рассматривается теория, лежащая в основе практики оценки способностей учащегося к письму.
Assessing Vocabulary В этой книге представлен каркас, расширяющий традиционную концепцию словарного теста, охватывая ряд процедур оценки словарных знаний, изучающих второй язык. Комплексный обзор исследований, связанных с оценкой словарного запаса в области овладения вторым языком и речевого тестирования. Систематический подход к разработке словарных тестов. Обсуждение новых направлений оценки словарного запаса и, в частности, вклада компьютерного анализа.
Assessing Listening В книге в доступной форме изложены основные направления исследований по развитию навыков аудирования и даны рекомендации преподавателям языка по разработке соответствующих тестов по аудированию для своих учеников. Всесторонний обзор исследований, связанных с оценкой аудирования Систематический подход к разработке тестов на прослушивание. Обсуждение новых направлений аудиотестирования
Teaching Children English Пособие Teaching Children English сосредоточено на активном подходе к обучению молодых учащихся в возрасте от семи лет и старше. В нем рассматриваются образовательные и речевые потребности детей и дается обзор соответствующих методов обучения в классе. Также в нем подчеркивается значимость эффективного управления и организации работы в классе; оказывается поддержка учителям в управлении ресурсами класса и представлена обширная практика планирования уроков с точки зрения речевых целей. Каждая из десяти глав посвящена определенному аспекту методики преподавания и практики работы в классе. Каждая глава содержит тематический подход к содержанию задач и включает в себя рассказы, римские, песни, практические и языковые задачи.
Assessing Languages for Specific Purposes Эта книга очень важна для всех, кто интересуется оценкой языков для определенных задач (LSP). Углубленное обсуждение вопросов Исследование текущих экзаменов Полный обзор литературы
Advising and Supporting Teachers Эта книга предназначена для всех тех, кто занимается консультированием учителей, включая руководителей педагогической практики, наставников, репетиторов INSET, государственных инспекторов образования, директоров учебных заведений и учителей. Книга основана на международном опыте обучения и кураторства Книга состоит из двух частей: в первой обсуждаются вопросы, связанные с предоставлением консультаций, а во второй ставятся задачи по изучению вопросов и развитию соответствующих навыков. Книга поощряет рефлексивный подход, который может быть использован в широком диапазоне обучающих контекстов.
Classroom Observation Tasks Classroom Observation Tasks показывает, как использовать метод наблюдения, чтобы научиться обучению языку. Это достигается предоставлением ряда задач, которые направляют человека в процессе наблюдения, анализа и рефлексии, а также развивают навыки наблюдения. Она содержит базу из 35 структурированных задач, сгруппированных по семи областям: ученик, язык, процесс обучения, урок, навыки преподавания и стратегии, управление работой в классе, а также материалы и ресурсы. Эта книга предназначена для учителей, стажеров, преподавателей педагогических учебных заведений и других лиц, занимающихся вопросами оказания поддержки учителям на базе школ, повышения квалификации учителей и подготовки инструкторов. Она содержит всеобъемлющее введение в задачи и обоснование, охватывающее теоретические вопросы, а также возлагающее ответственность за профессиональный рост на учителя.
Tasks for Language Teachers Этот практический ресурс для преподавателей педагогических учебных заведений и учителей английского и других языков является целевым материалом для семинаров и групп по развитию. Тематика пособия охватывает широкий круг вопросов – от характера и процессов изучения языка до конкретных материалов и методик для использования преподавателями. Эти задачи призваны стимулировать содержательное обсуждение вопросов, связанных с преподаванием и изучением языков. Она содержит 40 задач двух типов. Задачи Discussion Tasks предназначены для того, чтобы дать возможность пользователям изучить общие принципы и вопросы в контексте их конкретных условий преподавания и обмениваться идеями. Задания Classroom-based Tasks предоставляют пользователям практическую основу для проведения маломасштабных исследований в классе – проверку идей, предположений и гипотез в контексте их собственных классов и учащихся.
Teachers in Action Книга предоставляет гибкие рамки для оказания помощи учителям, работающим по программам повышения квалификации без отрыва от работы по изучению актуальных для них тем в своих классах. Она также предлагает множество идей и мер, призванных помочь им развить профессиональные знания, навыки и установки.
Инвестирование в компаративность двух тестов английского языка как иностранного языка В этой книге представлено обширное исследование, в котором сравниваются сертификат Cambridge First Certificate in English (FCE) и тест английского языка (Foreign Language) (TOEFL) с целью изучения сходства в содержании теста, подготовки к его сдаче и использованию. Несмотря на то, что оба теста были разработаны для измерения многих общих навыков, они представляют собой радикально разные подходы к разработке языковых тестов, отражая более глубокие различия между образовательными традициями оценивания в США и Великобритании. Тщательное изучение фундаментальных характеристик и эксплуатационной полезности двух наиболее широко используемых тестов по английскому языку для иностранных студентов делает данные исследования ценным вкладом в исследования в области речевого тестирования. Как таковое, оно будет представлять большой интерес для специалистов по лингвистическому тестированию и экзаменационных комиссий, а также для академических исследователей и аспирантов в области оценки уровня владения языком в целом.
Critical Pedagogies and Language Learning Критическая педагогика представляет собой педагогические подходы, направленные на преобразование существующих социальных отношений в интересах обеспечения большей справедливости в школах и общинах. В этом издании, посвященном педагогическому подходу, рассматриваются такие темы как критический мультикультурализм, изучение гендерной и языковой проблематики и массовая культура. Приверженные идеи языкового образования, способствующего социальной справедливости, авторы исследуют смысл создания справедливой и критической практики обучения, изучая разные представления о знаниях. Кроме того, даются рекомендации по проведению дальнейших исследований, подготовке преподавателей и критическому тестированию.
Second Language Assessment and Mixed Research Methods В этой книге приводится теоретическое и практическое обсуждение исследования смешанных методов и их применение в оценке языка.
Авторы предлагают обсуждение роли смешанных методов в языковой оценке, а также практические иллюстрации разных конструкций смешанных методов и решений. В книгу также включены тематические исследования в области языковой оценки о практическом применении смешанных методов.
Assessing Language Teachers' Professional Skills and Knowledge В этой книге показано развитие Кембриджской педагогической квалификации и тестов, а также представлены конкретные примеры, демонстрирующие их влияние. Охарактеризованный учителем и преподавателем Скоттом Торнбери как "долгожданное дополнение к литературе по оценке учителей", этот отредактированный поэтому обсуждает ключевые вопросы оценки профессиональных навыков и знаний учителей языка. В нем также приводятся примеры того, как оцениваются знания и педагогические навыки учителей на начальном и последующем уровнях в рамках кембриджских квалификационных требований к преподаванию английского языка, а также приводятся примеры конкретных процедур оценки как педагогических знаний, так и практических навыков работы в классе.
Narrative Research in Applied Linguistics В данном руководстве охватывается широкий спектр подходов, от устоявшегося и хорошо известного тематического анализа (в частности, "больших историй") до более позднего социолингвистического дискурсивного анализа "малых историй", а также инновационного анализа и представления визуальных и изобразительных данных, таких как рисунки и драматургические произведения. Этот обзор включает в себя не только иллюстрацию повествовательных исследований, но и методологические процессы, лежащие в их основе, соотнося их с релевантной повествовательной теорией. Таким образом, книга представляет собой как повествовательный опытный текст, так и изложение повествовательных исследований, в котором приводятся примеры из практики и идеи для дальнейших исследований.
A Course in English Language Teaching Эта книга представляет собой всеобъемлющее введение в преподавание английского языка и подходит для учителей в различных образовательных учреждениях, включая обязательное образование. Она была полностью пересмотрена и обновлена с целью включения в нее новых основных тем для современного преподавателя английского языка, в том числе английского как международного языка, содержания и языкового комплексного обучения (CLIL), а также использования цифровых материалов. Он идеально подходит для начальной подготовки учителей и в качестве справочного руководства для практикующих учителей. Книга сочетает в себе теорию и практику, причем каждый раздел содержит задачи, способствующие размышлениям и дискуссиям, а также практические задачи, такие как наблюдения и упражнения в классе.
Criterion-Referenced Language Testing За последнее десятилетие вопрос о тестировании с использованием критериев (ТРП) стал новой проблемой в оценке языковых знаний. Большинство книг по лингвистическому тестированию до сих пор было посвящено почти исключительно тестированию, основанному на нормах, при котором баллы участников тестирования интерпретируются со ссылкой на результаты других участников тестирования, и в них игнорируется CRT, подход, изучающий уровень знаний в конкретной области целевого поведения. Он разработан с целью комплексного решения широкого круга проблем, связанных с CRT, и удовлетворения потребностей в принятии решений, которые все больше и больше профессионалов, занимающихся преподаванием языков, должны учитывать в своей повседневной работе. Criterion-referenced Language Testing – первая книга, создающая связь между теоретическими конструкциями и практическим применением этой новой области лингвистического тестирования.
Corpora in Applied Linguistics Базовая лингвистика ведет к развитию теорий о языке, бросающих вызов существующим ортодоксальным нормам прикладной лингвистики. Однако существует также много вопросов, которые необходимо рассмотреть и обсудить: насколько велика должна быть основа лингвистики? Являются ли данные взятые из основы достоверными? Каково его применение в преподавании языка? Corpora in Applied Linguistics рассматривает эти и другие вопросы, связанные с этой зарождающейся областью. В нем обсуждаются эти важные вопросы и исследуются методы исследования базовой лингвистики, а также демонстрируется ее применение в самых разных областях. В нем также описывается влияние юазовой лингвистики на то, как языки преподаются в классе. Он дает качественный и доступный ввод в базовую лингвистику и обязателен для всех, кто интересуется этой темой и ее влиянием на прикладную лингвистику.
Cognition and Second Language Instruction Влияние когнитивного процессинга на овладение вторым языком (SLA) и развитие обучения второго языка (SL) всегда было предметом большого интереса как исследователей SLA, так и тех, кто занимается вопросами педагогики. Последние теоретические исследования в области SLA и SL педагогики показали возобновление интереса к роли когнитивных переменных, таких как внимание, короткое, рабочая и долгосрочная память, а также автоматичность речевого процессинга. В этой книге сначала рассматриваются теоретические основы исследования когнитивных процессов, лежащих в основе SLA, а затем описываются различные последствия для педагогически ориентированных исследований и классной практики SL. Сочетание исследований в области когнитивных наук и прикладной лингвистики делает его прекрасным введением для лингвистов-прикладников и преподавателей языков, интересующихся психолингвистическими процессами, лежащими в основе SLA.
«Ми (ARS ONLINE OÜ) використовуємо cookie-файли (cookies), обов\'язкові для роботи нашого сайту і сервісів, на підставі легітимного інтересу. Також, ми хотіли б із вашої згоди встановити на вашому пристрої опціональні аналітичні cookies для запам\'ятовування даних про перегляди та користування сервісами, а також маркетингові cookies, які допоможуть нам зрозуміти, які сервіси і продукти цікавлять користувачів найбільше.
Вмикаючи ці cookies, ви сприяєте поліпшенню наших сервісів і продуктів. Детальніше про cookies читайте в нашій «Політиці використання файлів cookies». Обов\'язкові cookies ми встановлюємо в будь-якому випадку. Нижче ви можете дозволити чи не дозволити нам установку опціональних cookies».